Les élèves français disent se sentir bien mais ils perçoivent une dégradation du climat scolaire entre la classe de 6^e et celle de 3^e. Les enseignants eux-mêmes s’y sentent exposés. Les politiques publiques vont vers l’incitation à adopter un style pédagogique propice à un bon climat scolaire : la coopération. Apprendre et produire à plusieurs, dans l’échange, permettent de mieux intégrer les notions, de développer son esprit critique et d’être valorisé par l’aboutissement du projet.

Although French pupils say that they feel good they sense a deterioration of the school climate over the first four years of secondary education. The teachers themselves feel exposed to it. Public policies are focused on promoting a pedagogical style favourable to a good school climate: cooperation. Learning, producing together and exchanging help pupils to integrate knowledge, to develop a critical mind and to feel valued by the accomplishment of a project.